“Gli sfondi integratori”, come elementi di inclusione
Lanuvio, Casa di Pietro, all’interno degli incontri In-formazione, : una storia, un tema che faccia da cornice ad ogni proposta, consentendoci di osservarlo da più punti di vista e riattraversarlo mediante vari linguaggi espressivi e canali privilegiati d’apprendimento.
(28/29 maggio 2016 – 10h)
IV edizione del corso di formazione per docenti L2 specializzati nell’insegnamento a richiedenti asilo, rifugiati e migranti vulnerabili
Roma. Corso proposto da Asinitas e InMigrazione. Il corso è organizzato in 4 moduli tematici che affiancano a lezioni frontali percorsi e strumenti come laboratori, attivazioni esperienziali, studio di casi, visite e attività sul campo
(Maggio-giugno 2016 – 55 ore)
La didattica della storia e le nostre esperienze migratorie(23-24-25 Aprile 2016 – 4 ore)
Radici e Spaesamento, storie indimenticabili tra il vulcano e il mare Stromboli, corso di formazione rivolto a educatori, insegnanti, operatori, e a tutti coloro che vogliono condividere una riflessione sulla didattica interculturale e sugli ambiti educativi come luoghi d’incontro e cura.(Marzo 2016 – 16 ore)
Formazione rivolta a educatori, operatori, insegnanti di L2(Marzo 2016 – 12 ore)
Formazione per insegnanti d’italiano L2
Bari, focus sulla narrazione, la raccolta di storie, le memorie, le tracce e i vissuti a scuola.
(12-13-14 febbraio – 15 ore)
Formazione per insegnanti d’italiano L2(15-16-17 gennaio 2015 – 15 ore)
III edizione del corso di formazione per docenti L2 specializzati nell’insegnamento a richiedenti asilo, rifugiati e migranti vulnerabili,
Roma, corso proposto da Asinitas e InMigrazione. Il corso è organizzato in 4 moduli tematici che affiancano a lezioni frontali percorsi e strumenti come laboratori, attivazioni esperienziali, studio di casi, visite e attività sul campo
(Ottobre-dicembre 2015 – 55 ore)
Approccio alla persona migrante, la scuola che cura e strumenti e laboratori per la costruzione del gruppo in contesti di accoglienza
Pistoia, formazione rivolta alla Rete SPRAR, operatori e insegnanti.
(11-12 novembre 2015 – 15 ore)
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Analfabetismo: strumenti per l’insegnamento della scrittura in età adulta,(4-5-6 luglio 2015 – 16 ore)
Corso di formazione per educatori, insegnanti, operatori
Genazzano, Roma.(27-28-29 marzo 2015 – 15 ore)
Ri-trovarsi nel labirinto, laboratorio esperienziale di educazione interculturale(6-8 marzo 2015 – 15 ore)
II edizione del corso di formazione per docenti L2 specializzati nell’insegnamento a richiedenti asilo, rifugiati e migranti vulnerabili(novembre 2014-febbraio 2015 – 55 ore)
Kronos e kairos, formazione esperienziale sull’incontro con la persona migrante e sui temi elementarmente umani,(settembre 2014 – 15 ore)
Il disordine che c’è, percorso interculturale tra studenti del Liceo classico Socrate e studenti della scuola Asinitas(Febbraio-maggio 2014 – 20 ore)
Insegnamento dell’italiano L2 a richiedenti asilo e rifugiati
Roma, formazione rivolta a insegnanti L2 e volontari della FceiI edizione del corso di formazione per docenti L2 specializzati nell’insegnamento a richiedenti asilo, rifugiati e migranti vulnerabili
Roma, Asinitas e InMigrazione. Il corso affianca moduli teorici a laboratori esperienziali ( 11 incontri totali)
(Ottobre 2013 – gennaio 2014 – 55 ore )
Frontiera, approdo, sentirsi straniero, ospitalità(Luglio 2013 – 16 ore)
Dialogare con le famiglie
Incontro con educatrici di Nido e Scuola dell’Infanzia di Prato.(Aprile 2013 – 8ore)
Passo…passo, workshop promosso dalla Rete Scuolemigranti, con Movimento di Cooperazione Educativa, InMigrazione, Cemea del Mezzogiorno, rivolto a operatori e volontari che lavorano nella ReteAdolescenti, viaggio e spaesamento
Parma, Corso di formazione rivolto a educatori di centri giovanili e responsabili di cooperative
(8 Marzo 2013 – 8 ore)
Corso di formazione per Facilitatori culturali, sulle tematiche della mediazione interculturale(Gennaio 2013 – giugno 2013 – 12 ore)
Corso di formazione rivolto a mediatori culturali e operatori, presso Consorzio Solidarietà Sociale
Forlì, 4 incontri sui temi: lingua e identità, ospitalità, ponti, città e comunità
(Settembre- novembre 2012 – 36 ore)
Piccole cose per …mettersi in gioco nella relazione educativa
Roma, workshop promosso dalla Rete Scuolemigranti, con Movimento di Cooperazione Educativa, InMigrazione, Cemea del Mezzogiorno, rivolto a operatori e volontari che lavorano nella Rete
(28 settembre 2012 – 8 ore)
L’insegnamento partecipato, l’apprendimento come cambiamento e riconoscimento del sé
per volontari CESVOT, Centro Servizi Volontariato ToscanaEducazione interculturale: la narrazione autobiografica attraverso l’attività manuale
per docenti presso l’istituto comprensivo “G. Carducci”, Porto Azzurro, Livorno.
(marzo 2012 – 6ore)
L’apprendimento della lingua come mutazione identitaria: tecniche di didattica operativa e narrazione autobiografica
per operatori, volontari e insegnanti di italiano L2 presso l’associazione “Trama di terre”, Imola.Testo, contesto e narrazione
identità, percorsi e memorie migranti” per la creazione di luoghi di cura, di accoglienza e di incontro dove migranti, cittadini di origine straniera e italiani possano elaborare percorsi in cui dare forma e parola ai propri vissuti e al senso della propria storia migratoria; promosso da Metis Africa Onlus – Verona.Insegnamento dell’italiano come L2
promosso dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia nella sede di Palermo per la Sicilia Occidentale e nella sede di Catania per la Sicilia Orientale (maggio 2011 – 12 ore)
L’insegnamento partecipato
l’apprendimento come cambiamento e ri-conoscimento del sé” per favorire nuove metodologie nell’apprendimento dell’italiano L2 e fornire strumenti e tecniche di didattica interculturale e di mediazione culturale; promosso da Cesvot (Centro servizi volontariato Toscana) e da El Comedor Estudiantil Giordano Liva, Pisa.Testo contesto e narrazione
tecniche per l’insegnamento dell’italiano L2 promosso dalla Scuola del Sociale Lunaria – Provincia di Roma.Testo contesto e narrazione
tecniche per l’insegnamento dell’italiano L2 (replica della formazione) promosso dalla Scuola del Sociale Lunaria – Provincia di Roma.Identità migranti
promosso da Cesdi (Livorno), Chiodo Fisso (Pisa), El Comedor Estudiantil Giordano Liva (Pisa), L’aurora (Firenze) e Le case (Firenze) per sperimentare e offrire nuove strategie e tecniche di ascolto e approccio alla multiculturalità.